随着互联网＋时代的到来，网络信息技术己席卷各个行业。新媒体技术的蔓延，让曾经遥不可及的TV系统轻松进入校园
校园TV不仅可以作为对内对外交流最直观便利的窗口，树立学校自身形象，打造学校一教师一学生一家长互动的信息平台，
更能作为课堂的延伸，成为校园教育的一个环节。通过视频节目的制作，可以培养学生的动手能力和沟通交流能力，达到素质教
育的目的，同时也丰富了学校的校园生活。
       校园TV将校园网内部有线电视网联通，实现在各办公室或教室内的终端计算机上可以直接收看教学过程的现场直播，各教
育频道的实时节目，内部视频服务器上己录制保存的节目，和校园TV播放设备播放的音像资料，亦可在各教室的电视上收看相
关节目，必要时还可实现对互联网上直播相关节目。以期达到视频教学资源高效传输，为教师学习提供较完善的信息网络系统。

数字化校园TV是由数字化摄录包括演播室声学装修）、采集、编辑播出系统等组成，是供学校自行拍摄、制做各种电视节目录像，如
Ling导讲话、优秀示范课、教师访谈录、文艺节目、运动会实验活动等，并具有现场直播、录播、转播、转录等多种功能。系统内设置摄像机、
编辑机、非线编、直播机等系统设备根据不同的条件不同的需求，实现学校的多媒体教学应用等多种功能。

校园TV在教学过程中引入或创设生动具体的虚拟场景，提供直观生动的活动现场，让学生通过视觉和听觉去感受现场，激发学生兴趣。 汇聚校园TV录制的视频，形成优质视频资源库，实现资源共建共享的辐射示范作用。

校园新闻联播

可实现单人、双人新闻联播，可以给TV、教育馆有关单位新闻、专题等节目。具有一定的TV节目制作能力，作为学校的宣传服务

校园TV之灯光系统

1、智能调控，远程开关

2、技术布光，优质品质

3、护眼光源，节能环保

4、按序编码，一键开启

5、不同节目，不同光效

6、团队设计，优质服务

校园TV之声学系统

1、专属客户的舞美制景（色调搭配、地台、灯带、喷绘背景、实景背景、墙面造型），确保节目画面强大美观

3、蓝箱绿箱制作，确保真实的节目抠像

4、完善的隔音吸音系统，混响计算，噪声控制，确保节目音频效果

5、功能分区，满足多种类节目制作

6、一户一设计特色，为用户定制创建，杜绝雷同

7、环保声学材料，精美化布局，完工即使用，无需等待

人物访谈

鼓励学生写稿，参与电视制作节目，邀请学生、老师及家长在节目中对社会现象、校园生活做讨论，增强他们的自信心喝独立性，增强他们辩论思维的能力，让他们通过自身的体验去接受信息的影响，而且部分学生通过学生TV提出的观点，能够引起他们的共鸣，从而起到正确的舆论导向作用

节目表演

树立正确的价值观，演员都是学生身边熟悉的人，学生便想看、爱看，极易对此产生兴趣，从而提高其接受教育的积极性，全身心的投入到校园TV所营造的德育氛围中

未来国际竞争将以知识革命的成效来决定胜负，各先进国家无不投入国家资源进行知识革命，而 E 时代人才培养计划即是主项之一。

现代的信息快速发展、科技急速进步、社会价值呈现出多元化的变化，学生除了在学校学习老师已知的学识之外，更需要已多元教学模式来培养学生多方面自学、动手能力、团队互动及正确的社会价值。而多元教学旧必须复制社会多元的环境与校园教学，使其活泼更写实、普及而互动的参与才能得到成效。

自动生成课件

系统能自动生成可供网络点播的网络课件，后期可对录像文件进行删减、合成、索引等编辑，也可导入非线编平台进行编辑。方便用户教与学的综合应用，优质精品课件的评比等等

zhuan家讲座录制

各种教师培训、zhaun家讲座、重要会议越来越多，手工记录、人工录音和人工录像的原始模式已经无法满足需求。随着信息技术数字化、网络化进程的不断深入，通过 互联网+校园TV进行多方位的录制，能够真实地记录各种会议的全过程，并作为历史资料永久保存下来，可以方便用户在会后进行资料查询和播放。

网络播出系统

通过W.L系列网络直播点播系统实现校园网内移动端PC端，并可以实时直播到校园门户网站、微信公众号、移动APP等终端实现全网覆盖的校园文化宣传

校园TV既是结合学校、家庭及社会资源的最jia的多元互动教学平台。是与社会同步学习最有效率的成长途径。 目前，无论是大学、中学还是小学，其校园TV建设意义已非常重大，对于普通院校来说，校园TV建设的目的主要是提高教育的效率、培养提高学生的综合素质，同时也反映了学校的硬件水平，而对于具有yingshi传媒专业的院校来说，它还是学生专业实习必不可少的基地，因此越来越多的院校都非常重视建设校园TV或对已有TV进行改造。

随着计算机网络技术及信息科技的高速发展，在这种科技进步下的教育产业应用现状和由此产生的问题已逐渐引发了教育模式的转变，传统单一的教育模式对启发学生的创造思维能力存在着一定的制约；到了当今阶段，随着多媒体技术的发展及传输技术的突破，逐渐将原有固化、封闭式的教育模式打破，而趋向开放性、交互式的视频教学。

网络上传输的资料已经不仅限于图形文字，而且可以传输高质量的视频节目，因此通过多媒体视频的广播、点播、在线的直播，可随时掌握教与学的进度，分享资源，丰富教学的内容。 校园TV的建立，可以让教师、学生之间建立起一个互动式的视像网络教学平台。它不但启发了学生在科技、音乐、美术及设计等方面潜在的创造力，还可以让学生在掌握使用多媒体电脑以及“摄、录、编、播”等综合器材技术时，独立制作视频课件、教学素材、电视节目等内容，以提高学生学习的积极性与能动性；而教师也可在教学的过程中自由创造实用的教材，因材施教，协助加强学生对课题的理解。